未园别居

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跟波利亚学解题这篇文章的作者叫刘未鹏，他的博客。

我也看过《怎样解题》，但没下那么大功夫去旁生节枝。问题的关键在哪里呢？

其实在看这篇之前，我是看了刘的《我在南大的七年》这篇博文。如果从学习的角度来说，他是深度学习。如果从体验来说，他是深度体验。如果从思维来说，他是深度思维。这就显示出了普通思维深度的我与这样一个八零后的差别：水平与年龄无关，与深度有联。

如果一个教师，有这么深度的体验和思维，那么他看问题的透彻就不可同日而语。那么他设计的教学实例，点拨的精妙与深刻，亦不可同日而语。那么他的学生，亦不可同日而语了。

 如此，今天看的苗逢春博士的长文《关于中小学信息技术课程秩序的思考》，就有更清晰的观照了。除了在大框架上的思考，关于课程的深度思考可能是我们所缺乏的，这与我们关于这门课程的思维深度不够可能有关。