未园别居

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读了雁老师的博客,每次总忍不住想说几句,结果发现自己的水平也臭得不行,说不到位。那就放自己这里算了。

一，对情感的理解过于简单。二，对学习活动的丰富性与深刻性理解不够。三，情感教育重在体验与积累，而不是政治/德育课上专题教育能够直接解决的。四，解决问题需要多角度切入，一点一点推进。不能因为数学课上情感培养的内容较少，就否定其培养价值。比如，理性的情感，源于对逻辑活动的过程体验，源于对客观规律认识、体验与应用的结果。五，把情感教学目标与情感培养内容混淆起来。数学课堂或其它理科课堂上的情感培养，更多是内隐的，通过数学人物，数学思想，数学方法的认识理解掌握与运用，来培养逻辑的，然后是理性的情感态度。从而在面对生活与问题的时候，能采用理性的分析态度。