未园别居

“劳动”是由两种行为结合起来的。劳动即是“目的理性的活动”，分为“工具的活动”与“合理的选择”。前者按照技术规则进行，以经验知识为基础，包括对可观察到的事件作有条件的预测；后者按照战略进行，以分析的知识为基础，包括优先选择的规则和普遍准则的推论。目的理性活动所掌握的技术规则使我们具有“熟练的纪律性”。——张志扬《偶在性》，上海三联书店，2000，P59。...

上半年借的杂志，却至今未还。

杜媛、刘美凤：校长信息化领导力的九个关键行为，中小学信息技术教育，2009（3）5~7。

领导力指的是由组织中的管理人员指明团队目标，通过一定的行为对组织中的成员产生影响，使成员接受团队目标，并使之成为自己的目标，最终共同实现团队目标的过程。参照这一定义，我们可以看到，校长领导力的核心内容包括：（1）校长的领导力是一个过程；（2）这一过程发生在学校环境中，包括校长和学校其他成员（以教师和学校其他行政管理人员为主）；（3...

EXCEL的内容就打算结束了，有所得有所失。

得：对内容裁剪感到尚满意。

失：对内容裁剪仍然有遗憾。

NOIP辅导：师生交互还太少，学生还是各自做各自的。两节课下来，学生连例题都没有验证完。

[本日志已设置加密]

2007初的时候，定了一个规划。 内容如下：


一、生活上


1、家庭

给亲人更多关心搞好住房 2、个人

与朋友保持交流运动健身保持阅读兴趣 二、工作方面

1、提高教学有效性

更多精力投入学科竞赛辅导 2、专业组建...

烟抽过就消失了，书读过就忘了。

《复杂性理论与教育问题》，本身不是一本讲教学的书，而是一本讲教育的书。埃德加·莫兰是应联合国教科文组织的邀请写的吧。看看别人的学习札记，觉得读书是一件多么有意义的事情。而自己...

无意间在老汤的博文里发现了常生龙这个名字，顿时觉得仿佛在哪里听过。

老汤提及的是常生龙的教师如何做一名知识分子一文，提及作者在上海，即将任上海市虹口区教育局副局长。这不由让我想起这个名字可能与母校有关。于是开动百度，发现此常生龙果然就是我记忆中的常生龙，当初淮北煤炭师范学院附中副校长，物理高级教师。

当时在附中时已经是名闻遐迩的物理名师。那年我在附中实习，所实习班主任的那个班的班主任是位年轻的女物理老师，经常听她讲去听了常校长的课等等话语。提起常校长的那份...

阅读钟志贤的《信息化教学模式》一书时，遇到一个词语“连续统”，但也仅见于他的文章，至今未能释惑。今天搜索了一下，终于知道了大概。

如果最佳的分析单位是活动，那么SCLEs设计得就应该至少是部分地分析活动系统的要素和动态关系。传统教学设计情境中的任务分析通常包括某种形式的主题分析、程序分析和先决条件分析（Jonassen,Tessmer,&Hannum,1999）。这些分析集中于在需要知道的观念上，或者完成程序性任务或学习概念性任务的顺序上。这些方法完全无视复杂性、相互关联、真实性和问题解决任务的镶嵌这些观点，而这些观点正是大多数建构主义和情境论的学习观的特点。……，我不是说，SCLEs应该复...

《学习环境的理论基础》，戴维·H·乔纳森，上海：华东师范大学出版社，2002。

 活动理论的假设

意识与活动的统一 意图性 矛盾 中介行动 史实性 活动理论最根本的假设之一是意识和活动的统一。另一方面，活动理论认为，人类的心理是作为与环境互动的一个特殊的要素而产生和存在的，所以活动（感觉的、心理的、身体的）和有意识的加工（学习）是不可分割的。个体不作用于某样东西就不能理解它。有意识的意义形成是由活动促成的。&mdash...