未园别居

因为电脑室的无盘服务器故障，所以在教室上了四个周的课。学生都快疯掉了，一看见我走进教室就一片失望的声音：又在教室上啊？好的班级就认真听课，不太好的班级就大批的睡觉。

在论坛上，许多老师提出课堂纪律等问题。比如用奖励游戏，或者加强监管等。想想我以前的方法，就是不停地提问，为此有一个班级的同学一见我就调侃：为什么呢？呵呵。

现在想想自己做得不到的地方是及时评价与反馈。这一条做为这学期的重要改进任务来做。

学校开公开课，感觉有一点不好，就是除了本学科的，其它学科的基本没有人去听，除非是领导。所以当我这个非领导出现在课室门口的时候，N个数学老师露出诧异的表情。幸好有一位要好的同事出来调节气氛，在发给我的教案上大笔一挥写下“同意”二字。

这位同事是位素养很深的高级教师。听课时他不停地跟我讨论本节课的处理过程与方法上的思想和细节。

下午学期结束教学总结会，一位组长突然就教务处本学期推广的“三案六步教学法”提出自己的意见。

大部分教师并未在实际教学中采用。要真正采用的话，需要非常大量的印刷任务。集体备课流于空泛。 关于集体备课，学校目前确实缺乏落实的有效措施。然而关于三案六步教学法，却有着更复杂的原因。问题之复杂，在于学校仅把此任务由教务处一副主任来推动，力量不够。校长层次没有施力或者没有重点施力。第二个原因则在于，学校老师由全国各地招聘而来，缺乏有效的整合。第...

    “大兴”一词，在常州的时候，听当地人口语中普及得很，反正就知道不是好东西，最近才知道是上海人的专利。
但对这个词语的来历则不清楚。前几天看锵锵三人行里许子东提到它的来历。许说，大兴一词首先与北京的大兴没有关系。它来自我们在历史的某个阶段屡用“大兴”的形式开展生产。比如大兴钢铁，大兴科学，大兴农田水利等等。而这些大兴出来的工程，往往形式主义严重，质量严重不可信等。因此，后来“大兴的东西...

网络信息辨别素材之一：

谁的群多？  帮忙转一下，
    一个广东打工者，
    十六岁，叫简仲楠
    请速回三水大塘中医院。
    妹妹伤得很严重，
    想见他最后一面
    爸爸:13925485012&nb...

越来越懒了，听过的课不能及时记下来。昨天到今天听了四节英语课。基本上可以分为三种风格：通俗型、活泼型，精讲型。

第一位刚第一年工作的小姑娘，讲课比较按部就班，缺乏针对性。从课堂现状可以看出，学生的英语基础比较薄，对她一直全英语的讲课接受过程不太流畅，学生在用英语进行回答时，也明显有困难。但她依然坚持。我在听课的建议上写道：希望针对基础薄弱的班级现状设计较有针对性的教学策略。

第二位老师的风格与前面听过的一节结构突出的相似。目标设计合理，过程比较流畅...

周末翻看《课堂提问的艺术——发展教师的有效提问技能》，犹觉某些问题并不仅仅是新手教师的问题。

最近学校在推广三案六步教学法，除了第一位教师没有采用这种格式，后面的教师都遵从了这种格式。

所谓三案，是指教案、学案、练案，六步则是指：目标导航、自主学习、合作探究、精讲点拨、演练反馈、总结提高。

个人看法，这个框架对于新手教师迅速掌握课堂教学的结构还是十分有益的。而学案和练案的引入，更使得教师在备课时就必...

补记昨天听的课。

这节课听下来感觉不错，教者07年秋走上讲台。用俗话说，就是有几个亮点。一个是结构清晰，第二是课件运用得当，第三是知识得到情境化的包装、结构化的组织，第四是学生调动较为充分。

从一节课的宏观结构来说，我们最容易看到的是以时间为轴的线性结构。我们一般分为导入、讲授、练习、反馈、总结等环节。教者在这节课的导入上，以丰富的图片（各种作品的彩色封面，PPT展示），让学生了解快速定位到文体（小说戏剧等）上面来。既使学生快速集中了注意力，又直奔...

学校本次青年教师基本功竞赛，改变了去年简单分文理科，进行选拔的做法，而是将所有人分成三个组，结果我就分在第三组听课了。这个组由英语、政治、体育三个学科的青年教师，这对我的听课构成了挑战。除了搜索了一下普通的听课方法之外，特意在教育学术交流群里请教了一下，有两点收获。一个是“清通简要”，一个是思维。

清通简要主要是就讲解和练习题目的选择而言的。而思维则是做题时的要求，比如概括思维，逻辑思维等。这两点提示让我对英语课的“专业”特色...

今天学校请区教育局副局长来讲有效教学。

局长水平很高，将课堂教学的有效与无效归纳了十多十少。但是他没有用PPT，所以听完所记下来的就不多了。这可能违反了他所说的“听”的效率与“听看结合”的效率，以及“听看与动手相结合”的学习效率的对比。

局长很能讲口号，而且口号都很精辟，很琅琅上口。讲起来激情四溢，确是一位有水平的局长。但可能在教学技术上稍微缺少以身示范的精神。
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